Hallo Kids, wollt ihr ...
- schnell und verlässlich die Buchstaben lernen?
- schnell und verlässlich lernen, wie Silben zusammengelesen werden?
- schnell und verlässlich lernen, erst Wörter, dann Sätze und bald alles lesen können?
Wenn euch Lesen können wichtig ist, seid ihr hier richtig!
So geht Lesenlernen
Auf wenigen Seiten habe ich schon einmal in der Übersicht zusammengefasst, wie Lesenlernen erfolgreich funktioniert. Ihr könnt euch das schon mal auf der letzten Seite 'Webinar Lesen lernen' ansehen.
Mit der Lese-Grundschule ...
- lernen Kinder spielend (leicht) die Buchstaben und die zugehörigen Laute.
- lernen Kinder ganz leicht und verständlich Buchstaben zu Silben kombinieren und diese auch zu lesen.
- lernen Kinder ganz leicht, Buchstaben und Silben zu Wörtern zu fügen und zu lesen.
Und wer Wörter lesen kann, kann dann auch ganze Sätze und bald auch Texte lesen.
Kinder, die mit der Lese-Grundschule lesen lernen, können schon nach wenigen Übungen erste Wörter lesen. Nach 1, 2 oder 3 Monaten sind sie in der Lage, auch schwierige und schwierigste Wörter, selbst Wörter in anderen Sprachen, lesen zu können. Ich konnte das erleben, als der Spanischlehrer bei Erasmus Offenbach die Kinder meiner Klasse nach 3 Monaten Lesekurs innerhalb einer Stunde an die 100 spaniche Wörter 'erlesen' ließ.
E-Mail eines Vaters:
Ich hatte letztes Jahr bei Ihnen das Tier-Alphabet bestellt und mein Sohn konnte wirklich schon nach 6 Tagen lesen. Bin begeistert!!! NN
Für wen ist der Kurs geeignet ?
Der Kurs ist für Vorschulkinder und Schulkinder im 1. Schuljahr, also für Kinder zwischen 5 und 7 Jahren konzipiert.
Er wird aber auch gerne für Leseförderung, Integrationsunterricht, Nachhilfe, Lesetherapie und auch Sprachtherapie genutzt.
Für wen, wofür und wogegen ist der Kurs geeignet ?
- Für die frühe Alphabetisierung
- Für Vorschulkinder
- Für Schulkinder
- Für die Leseförderung
- Für die Lese-Integration
- Gegen Legasthenie
- Gegen Analphabetie
So fing alles an ...
Ausgebildet bin ich als Lehrer für Grund-, Haupt- und Realschule. Unterrichtet habe ich vorwiegend an der Grundschule. Meine Fächer waren Geografie, Mathematik und Sport. Deutsch habe ich nicht studiert, aber über 40 Jahre lang unterrichtet. Weil ich nicht für Deutsch ausgebildet war, habe ich den erfolgreichsten Deutschlehrern der Schulen, an denen ich unterrichtete, über die Schulter gesehen und sie zum Vorbild genommen. Damit bin ich gut gefahren.
Von den erfolgreichen Lehrern habe ich dann auch den Lese-Kurs übernommen. Gegen die Vorschriften aus Wiesbaden haben wir schon frühzeitig die Ganzwort-Lese-Lern-Methode in den pädagogischen Papierkorb verschoben und erfolgreich und zum Wohle von Kindern und Eltern nach der althergebrachten und bewährten Buchstaben-Synthese gearbeitet. Dabei leisteten uns einfache Buchstabenkarten, die auf der Rückseite magnetisiert waren und so auf der Tafel hafteten, beste Dienste.
Als die Buchstaben nach Jahrzehnten verschlissen waren, setze ich einen alten Spenden-Computer mit 17-Zoll-Röhren-Monitor und MicroSoft Word ein. Mit der ganzen Klasse saßen wir dann vor diesem Mäusekino, lernten die Buchstaben, lernten, wie sich Silben und dann Wörter am Monitor wie von Zauberhand aufbauten. Keine Deutschstunde began ohne eine viertelstündige Lese-Übung am PC. Der Erfolg war frappierend, Zu Weihnachten, also knapp 12 Wochen bzw. 60 Deutschstunden nach Schuljahresbeginn, konnten alle Kinder jedes beliebige Wort lesen. Auch die Schwächsten. Wir haben uns damals den Spaß gemacht, aus dem Duden die schwierigsten Wörter herauszusuchen, auf den Monitor zu schreiben und lesen zu lassen.
Als ich im Lehrerzimmer von diesem Erfolg berichtete, erntete ich erst einmal nur ungläubiges Staunen und die Antwort ...
Das kann nicht sein! Das geht nicht !
Diese beiden Sätze verfolgten mich auch noch, als erstmals ein fast ganzseitiger Artikel in unserer Tageszeitung über das Lese-Experiment berichtete. Erst mit einem großen Bericht in der FAZ begann die Skepsis zu weichen.
Der Start der Lese-Grundschule
Der Anstoß für die Lese-Grundschule
Als ich 2006 in der Welt am Sonntag den Bericht über ein Lese-Experiment in Frankreich las, in dem zwei Lehrer Kinder über eine Woche ( 6 x 5h = 30 Stunden ) zu einem Lesekurs zuammenfassten und an dessen Ende 4 der 10 Kinder einfache kindgemäße Sätze lesen konnten, sagte ich mir: können wir auch ! Ihr könnt den Bericht unter folgendem Link nachlesen.
https://www.welt.de/print-wams/article141567/Lesen-lernen-in-sechs-Tagen.html
Einrichtung der WebSite www.kinder-lernen-lesen.de
Eingerichtet habe ich die WebSite mit den Adressen www.lese-grundschule.de und www.kinder-lernen-lesen.de direkt nachdem ich den Artikel über das Lese-Experiment in Frankreich gelesen hatte.
Meine Idee:
Ein Lesekurs weltweit zu jeder Zeit!
Ich war in der Schule nie glücklich, mit den vorgegebenen Lesekursen und Lesematerialien unterrichten zu müssen. Deshalb habe ich parallel zum offiziell vorgeschriebenen Kurs stets mit alten Magnetkarten nach der bewährten synthetischen Leselern-Methode gearbeitet. Sie ist einfach, sicher, erfolgreich, was man von den anderen Methoden nicht sagen kann. Inzwischen haben viele Kinder in der ganzen weiten Welt mit www.kinder-lernen-lesen.de die Buchstaben und das Lesen gelernt.
Als ich mich vor Jahren auf den Weg machte, einen ersten Lesekurs abzuhalten suchte ich nach Material. Es gab nichts. Selbst die vielbeschworenen Anlaut-Tabellen waren unbekannt und nirgends zu erhalten. Ich habe mir damals vorgenommen, eine WebSite zu entwickeln, mit der nicht nur Kinder in Deutschland, Östereich und der Schweiz lesen lernen können, sondern überall in der Welt, wo sie sich gerade aufhalten. Inzwischen habe ich meine Vorstellung schon ein Stück weit realisiert. Neben Kindern im deutsch-sprachigen Raum nutzen viele junge Eltern in Europa und selbst in Übersee die Lese-Grundschule. Das macht mich stolz und glücklich, verpflichtet mich aber auch, die Lesegrundschule weiterzuentwickeln und noch anwenderfreundlicher zu gestalten. Das passiert sukzessive.
8 Lesekurse zur Beweissicherung
Ich bot dann in der Folge 8 Lesekurse an, in denen ich jeweils 10 Vorschulkinder aus unseren Kindergärten 10 Stunden lang im Alphabet und im Lesen unterichtete. Aus den Ergebnissen lässt sich eindeutig sagen: Von 10 Kindern lernen 3 -4 Kinder in 10 Stunden erste Wörter und kleine Sätze lesen. Weitere 2-3 Kinder stehen kurz vorm Lesen-Können und die restlichen 2-3 Kinder kennen wichtige Buchstaben und fangen an, erste Silben zu lesen.
Das Hauptproblem ist die Ungläubigkeit der Menschen. Allen voran die der Lehrer! In Frankreich hat man sich deshalb den Erfolg des Kurses von einem Notar bestätigen lassen. Ich konnte eine Redakteurin unserer Regionalzeitung gewinnen, einen der Kurse zu begleiten. Erst als ein seitengroßer Bericht in unserer Tageszeitung erschien, begann man, mir zu glauben.
Der Schulpartisan aus Weilmünster ...
Mit dem Bericht unserer Regional-Zeitung fand ich die Aufmerksamkeit der Kultur-Redakteurin der FAZ. Wir verabredeten: Wenn ich es schaffen sollte, ihrem damals 5-jährigen Sohn das Lesen beizubringen, wollte sie einen Bericht darüber schreiben. Es blieb allerdings nicht bei den 10 Stunden. Nach 5 Stunden beendeten wir den Kurs. Der Junge kannte, wie viele andere Kinder in diesem Alter auch, schon die Buchstaben und konnte nach der 4. Stunde schon jedes beliebige kindgemäße Wort lesen. Ihr könnt den Artikel unter folgendem Link lesen.
Der Bericht über den Kurs ist unter diesem Link erreichbar.
Wie KInder in 5 Tagen lesen lernen
Einen kurzen Bericht bei Bild-Online findet ihr auch unter diesem Link:
Druckversion 